在忙碌與充實中，日歷翻到了2021年8月26日，今天的下班路上偶遇了即將開始見習生活的學弟學妹，忽然意識到我來延安大學咸陽醫院已經整整一年了。還記得去年的這個時候，我懷著滿眼的憧憬期盼，揣著淺薄的醫學理論知識，興奮又好奇地走進了延安大學咸陽醫院，告別了紙上談兵，在一位又一位老師的引領下，與一個個活生生的病例打交道，把書本上枯燥的知識變成了典型的病例，在分享病例的過程中教給我們辨別診斷的要點，帶領著我們慢慢地走出理論知識的束縛，進一步加強了理論知識與臨床思維的結合，正是老師們的傾囊相授使得我們在見習、實習中迅速成長。回顧一年的院內生活，我收獲了很多在學院不可能接觸到的臨床知識，更重要的是遇到了許多“可愛”的人----我親愛的老師們，學生在這里向您說一聲感謝。
大醫精誠
還不能忘記在精神病學的第一堂課上，由胡顯科老師為我們講課，當我們翻開《精神病學》緒論進行預習時，胡老師卻轉身，出乎我們意料地在黑板上寫下了“大醫精誠”這四個大字。“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。”在接下來的五十分鐘里，胡老師結合自己30余年的臨床工作經驗，把親身經歷過又印象深刻的病例分享給我們，告訴我們在行醫治病中醫德的重要性，教會我們什么是仁心仁術。對于剛剛步入臨床見習的我來說，“醫德”是虛無縹緲的，我只是下意識地知道應該去成為一名好醫生，而在那節課后，“大醫精誠”的精神就已經深深地印刻在了我的心里，讓我明白在未來的行醫路上，應該用怎樣的標準要求自己，才能夠對得起身上的白大褂，對得起患者的信任，對得起老師的用心良苦。胡老師，學生向您說一聲感謝。
醫患溝通
近些年來，隨著媒體的曝光量增加，醫患之間的矛盾沖突也一次又一次走上了新聞熱點，而有一位老師特立獨行，把醫患沖突直接搬進了教室里，她就是張維老師。在神經病學的課堂上，張老師特意構建了醫患沖突的情景，要求同學們飾演接診醫生，來“挑戰”由她所飾演的患者家屬，而我正是第一位“勇士“。張老師用富有活力卻又不夸張的表演，展示了醫患溝通出現障礙時的場景，將身處情景之中的我徹底擊垮，也讓班級里原本嘻嘻哈哈的氛圍變得安靜又嚴肅。“好的醫生是治療疾病，而偉大的醫生是治療病人。”至此我們才明白張老師的用意，才明白與患者建立良好溝通的重要性，在感慨之余，也不禁思考：作為一名醫生，在行醫中應當如何與患者進行溝通，從而提高患者的依從性，提高醫療質量，降低醫患矛盾出現的風險。張老師，學生向您說一聲感謝。
亦師亦友
臨床醫學是一門需要將理論知識轉化為臨床實踐的學科，而實習帶教老師正是醫學道路上不可或缺的明燈。在神經內科的實習輪轉中，我結識了一位亦師亦友的帶教老師----李張霞老師。李老師用和善的語氣平復患者及家屬焦急的心情，用周到的關懷給予患者必要的安心，用全面豐富的知識診療患者的病情，李老師言傳身教，教會我應該如何行醫，讓我認識到作為一名醫生所需要的知識與原則；教給我生命的沉重，讓我認識到作為一名醫生所需要承擔的責任；教會我什么是仁心仁術、德藝雙馨，讓我認識到作為一名醫生所必要的德行。自7月份步入實習階段以來，經過了神經內科與呼吸內科兩個科室的輪轉，在李張霞老師和王雷雷老師的指導之下，我所收獲的不僅僅限于更加豐富全面的臨床知識，還收獲了老師們出于自身經驗對我未來職業生涯的建議。李老師，王老師，學生向您說一聲感謝。
臻于至善
《大學》里講“臻于至善”，釋之即謂：獨立于濁泥之上而自清，和然于市井之間而自尚，執著于治業之道而無所息，樂觀放達，寵辱不驚，長繩系日，為所當為，但求完滿臻致。這又何嘗不是醫學教師的寫照呢？作為醫生，他們在困難面前不抱怨、不氣餒，淬煉自己的仁心仁術；作為老師，他們于繁忙之余備課、授課，傾囊相授，言傳身教。老師們對臨床工作的認真，對教學工作的用心都好像鉆石的剖面一樣，璀璨地折射出醫院良好的醫德醫風，用歲月的軌跡告訴我們什么才是“大醫”的品格，誠然，醫學道路是崎嶇坎坷的，可老師們卻在用自身告訴我們，幫助每一位患者擺脫疾病痛苦的滿足和幸福感足以壓過一切心酸和艱難。在這短暫卻又收獲滿滿的見習、實習生活中，老師們為我們開啟了醫學的大門，指引了我們前進的方向，讓我們更加牢記自己入學第一日的莊嚴誓詞：“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽”，您是我們人生道路上永遠的導師，請讓我在教師節即將到來之際，向我敬愛的老師們說一聲“感謝”！
馮文博
